VÝSLOVNOST A ARTIKULACE
Obtíže ve výslovnosti patří mezi časté důvody, proč rodiče vyhledávají logopeda. Při hodnocení však nesledujeme pouze to, které hlásky dítě vyslovuje správně, ale také jakým způsobem je tvoří, jak je používá ve slovech a větách a jak je jeho řeč celkově srozumitelná.
Jak se mohou obtíže projevovat
Dítě může například:
- některé hlásky vynechávat,
- nahrazovat jednu hlásku jinou,
- hlásku tvořit nesprávným nebo nápadně neobvyklým způsobem,
- zaměňovat hlásky ve slovech,
- mít obtíže s více skupinami hlásek současně,
- být kvůli výslovnosti hůře srozumitelné.
Tradičně se pro některé obtíže používá označení dyslalie.
Nejde jen o jednotlivé hlásky
Při vyšetření je důležité rozlišit, zda se jedná především o obtíž s motorickým vytvořením konkrétní hlásky, nebo zda má dítě obtíže také s rozlišováním a používáním hlásek v systému řeči.
Proto podle potřeby hodnotíme také:
- sluchové rozlišování,
- fonologické schopnosti,
- pohyblivost a koordinaci mluvidel,
- celkovou srozumitelnost řeči,
- vývoj jazyka a porozumění,
- případně stav sluchu a další související oblasti.
Kdy vyhledat logopeda
Konzultace je vhodná zejména tehdy, pokud je řeč dítěte dlouhodobě výrazně obtížně srozumitelná, dítě tvoří některé hlásky nápadně nesprávným způsobem nebo se výslovnost delší dobu neposouvá.
Není nutné čekat pouze na určitý věk nebo na "poslední hlásku". Vhodný čas k zahájení terapie se posuzuje individuálně podle věku dítěte, typu obtíží, jeho schopností a celkového vývoje řeči.
Jak terapie probíhá
Terapie je přizpůsobena konkrétnímu dítěti. Podle charakteru obtíží může zahrnovat například:
- nácvik správného způsobu tvoření hlásky,
- upevňování hlásky ve slabikách, slovech a větách,
- přenos správné výslovnosti do běžné řeči,
- rozvoj sluchového rozlišování a fonologických schopností,
- další cílené aktivity podle výsledků vyšetření.
Velmi důležitý je krátký a pravidelný domácí nácvik podle doporučení terapeuta.
Informace na této stránce jsou orientační a nenahrazují individuální klinicko-logopedické vyšetření.
